大班娱乐游戏教案
幼儿园么？应该先是音乐开头吧，表演了二分之一的时候插入一个表演的吧，然后就是智力，然后把音乐放完，就是听说。听说完了搞个压轴的表演吧。要是幼儿
小班快乐游戏教案 谁在哪里
活动目标：
能根据动物显著的外形特点找到相应的动物，体验捉迷藏游戏的快乐。
活动准备：
1．场景布置：石头、树、草、花；
2．ppt课件、棒棒糖若干。 【幼儿园PPT课件制作】
设计意图：
《藏在哪里了》是一次绘本教学活动，故事内容很有趣，也很符合小班孩子的年龄特点，在整个活动的设计中都是以游戏来进行的，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，通过此次的活动，教师引导幼儿仔细观察动物显著的外形特征，在帮助小狐狸寻找朋友的过程中，自然而然地运用着相关的知识经验，体验着阅读的乐趣。
一、引起兴趣，关注故事的名字
1、教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？
2、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？
3、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？
4、教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！
二、出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分
1、有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）
2、教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法--剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说："你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。"
三、进入场景，参与寻找，讲述故事内容
1、引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说："咦，都躲到哪里去了呢？请小朋友们帮我一起来找吧！""石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？
2、还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？
3、小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）
四、完整欣赏故事
1、教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！
2、操作ppt，讲述故事。
3、提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？
你记得它们躲在哪里了？
五、游戏：捉迷藏。
1、教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！
2、让幼儿根据场景（石头、大树、花丛、草堆）自己找地方躲起来。教师边找边说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？
3、给每位幼儿奖励一个棒棒糖。
六、藏棒棒糖。
请小朋友藏棒棒糖，老师来找。（使用语句"棒棒糖藏在xx里"）
价值分析：
通过故事的名字激发孩子的兴趣，运用捉迷藏这个游戏来贯穿于整个活动。
出示PPT图片，让幼儿能发现小动物的一些基本特征，从而为后面的活动也作为一个铺垫。
根据上一环节的讨论，孩子们根据自己的已有经验进行观察，并提示孩子不仅要根据小动物的特征去找，还要表达出小动物躲在什么方位。
通过呈现的4幅图片，让幼儿回忆故事内容。加深印象。
通过游戏，让幼儿有一个角色的扮演，同时也起到一个很好的动静交替。
运用孩子们的兴趣来激发他们表达，自己的棒棒糖藏在哪里。
中班快乐游戏教案可怕的可乐
设计意图
及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。于是设计了《好玩的可乐瓶》活动。活动材料是安全的， 能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。
活动目标：
1．练听信号走和跑的能力。
2．展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
3．练习绕着跑的技能。
活动准备：
空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。
活动过程：
一、开始部分（引起兴趣）
师幼一起做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。
师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。
（幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏。）
二、基本部分
（一）热身运动
幼儿和教师一起随着音乐做瓶子的律动。
师：游乐场到了，们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动吧。
（幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。）
（二）幼儿自由探索瓶子的多种玩法。
1．幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。
师：我们跳得可真累呀，现在可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩？（好玩）那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。
2．幼儿再次探索瓶子的多种玩法。
3．重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。
⑴ 师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。
⑵ 师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。
（幼儿讨论并尝试）
（3）组织幼儿练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。
（三）游戏：给小动物找食物
⑴ 师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（教师示范讲解游戏的玩法及规则）
⑵ 幼儿游戏，教师观察指导
三、结束部分
教师简单小结评价后，师幼一起做放松运动结束。
活动反思
幼儿是快乐的个体，幼儿天性喜欢快乐的事物。快乐的活动能够激发幼儿的兴趣和求知欲，也能够调动幼儿内在的创造潜力。体育活动，是幼儿成长过程中必要的快乐因素，也是孩子心声健康的重要保证。适当的体育活动，一方面有助于锻炼孩子身体，同时也有利于培养孩子坚韧毅力和坚强性格。
虽然这节活动不是很成功，但是我还是会继续有这方面的尝试，在失败中总结经验，让自己获得更大的成长。
小班室内娱乐游戏教案
室内游戏，《找小猫》一只老花猫喵喵叫，我的小猫快藏好，（幼儿趴桌子上）一会妈妈就来找，找呀找呀找呀找小猫不见了，咦，我的小猫呢，喵，（幼儿起来一起喵）。还可以说小狗，小青蛙，小山羊，等等。还有一个小小邮递员的游戏，叮叮叮，你是谁呀，我是小小邮递员呀，你来干什么呀，我来送封信呀，哪里来的信呀。南阳来的信呀，你要送给谁呀，我要送给表现好的小朋友。就这样一问一答。还有手指游戏一根手指点点《食指对食指点》，两根手指剪剪《两根手指当作小剪刀》，三根手指弯弯，《三根手指往下弯一弯》四根手指叉叉《左手和右手交叉》，五根手指开花。《左右手打开变成一朵小花》。还可以教他们一些简单的舞蹈。
教案 数学操作《快乐小游戏》
活动目标：
1．通过竞赛的形式，提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。
2．培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的快乐。
活动准备：
1．PPT。
2．抢答器三个，统计牌一个，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊图片各一张。
3．五角星若干。
活动过程：
一、引题师：小朋友，欢迎你们来到快乐大闯关，我们快乐大闯关的口号是：（幼儿喊出）快乐闯关，快乐无限！ye!首先我要介绍今天的三个方队，第一方队喜羊羊队，欢迎你们！第二方队美羊羊队，欢迎你们！第三方队沸羊羊队，欢迎你们！今天我们的快乐大闯关有三关，你们有没有信心闯过，拿到第一名？首先进入第一关。
二、快乐闯关第一关。
1．师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一颗五角星。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。看那一队的五角星个数最多。现在请各队的一号选手答题。
2．师：答题开始。请听题3+3=？（三位选手同时亮题板）师：（出示正确答案）回答正确，某某队和某某队得到五角星奖励。
3．师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关七轮必答题结束，我们来关注各队的五角星得数，某某队得到几个五角星，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的五角星个数最多？某某队现在暂时领先，但**和**也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二关。
三、快乐闯关第二关。
1．师：第二关"挑战题"。每个方队成员自己编应用题，把答案悄悄地放在心里。一会可以选择提问其他队进行挑战。
2．挑战开始：喜羊羊队可以选择美羊羊队和沸羊羊队当中的一队接受挑战。
师：你们选谁？***队接受挑战，请听题。（***队可以是任意队员答题。）回答正确吗？恭喜***队得到一个五角星。现在请***队出题。
3．小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个五角星。我们再来关注各队的五角星个数。（表扬第一名，鼓励其他队） 下面进行第三关。
四、快乐闯关，第三关。
1．第三关，抢答题。我出示图片，你们列算式。
2．我请每队的队长拿起桌子上的乐器当抢答器，当我图片一出来说抢答开始，就可以敲抢答器，注意：队长必须在我说抢答开始之后才能敲响抢答器，好！准备！请注意看图片。抢答开始。
3．小结：抢答环节喜羊羊队几个五角星，美羊羊队几个五角星，沸羊羊队几个五角星 。
五、统计1．三关过后，我们来看各队的五角星得数。某某队得到五角星最多，某某队和某某队五角星也很多。获胜的***队可以获得每人一个小礼物，请听课老师颁奖。
2．结束：今天的快乐大闯关到这里就结束了，我们下次再见。（带幼儿离开活动室）
社会领域 快乐游戏 教案怎么写
（三）教学目标
1、情感与态度：通过游戏活动，学生能够产生喜欢和同学一起学习和游戏的情感。
2、行为与习惯：养成活动中遵守规则、团结合作、注意安全等良好行为习惯。
3、过程与方法：用实践体验、观察比较、探究讨论等方法经历活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。
（四）教学重点
感知游戏带来的快乐，养成良好的游戏习惯，激发学生参与游戏的热情。
（五） 教学难点
在游戏活动中学会思考，利用身边的事物创编游戏，过有创意的生活。
（六） 教学准备
学生准备：收集游戏的玩法，学着制定规则，并去玩一玩。