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什么是机器人教育？
1、真正的机器人教育并非就只是单纯的搭积木那么简单，机器人教育是综合了计算机、机械、通讯、控制、声、光、电、磁等多个学科领域的知识和技能，学生通过查阅并学习机器人知识、亲手组装机器人、调试传感器、设计并编写程序、完成任务等活动，可以进行大量的信息活动和技术锻炼，从而有效的提高了信息素养额技术素养。
2、机器人教育的娱乐性非常符合孩子爱玩的天性，可以很好的引导孩子在快乐的氛围下学习知识。除此之外，打破常规的学科界限，通过和生活相关联的项目，在完成任务的过程中培养孩子多种能力，提高自我成就感。
3、对与现在来说机器人还是科技前沿行业，但是机器人的发展快速，在未来会和计算机一样成为人们日常生活不可缺少的一部分。所以我们要让孩子今早认识这些必备的知识，提升未来竞争力。
4、机器人具有高度综合渗透性，并且让创新实践力增强的同时让创新思维得到更好的发挥。
教育机器人的前景怎么样？
近年来，购物中心、机场等商店出现了一大批教育智能产品，机器人、故事机、学习机、能说话的玩具等；街上、媒体上随处可见各种青少年机器人培训机构的广告；还有各种青少年、大学生机器人竞赛，吸引了很多家长的目光。
不用去做调研，都能感觉到机器人教育这把火正在越燃越旺。
国家政策和环境的驱动
2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中提到，“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的变成教学软件、游戏的开发和推广”，并“支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。“在国家的鼓励之下，更多资本、企业涌入这一领域，在市面推出针对不同年龄段儿童的教育机器人和配套的学习课程等内容。
此外，中国人已经成为人工智能研究领域的中坚力量，中国的人工智能的论文数量是全球最多的，且人工智能企业的数量也是全球第二，现有的人才储备远远满足不了人工智能快速发展的强烈需求，特别是高端专业人才缺口较大，让我国更加重视AI人才的培养。
据不完全统计，全国已有20多个省发布了人工智能专项政策，各大高校也纷纷新增人工智能专业和机器人工程专业。在中小学教育中，教育部也在《2019年教育信息化和网络安全工作要点》提出了要“推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”在这种情况下，机器人教育不可能不“热”。
机器人教育在国外市场已获得一定的验证
机器人教育在美国、日本、英国、德国等国家盛行较早，部分国家已将机器人教育纳入中小学课程中。例如美国已经有较完善的中小学机器人教育课程，包括在课堂上开展的机器人技术课程，机器人课外实践活动，机器人为主题的夏令营，以及借助机器人作为工具来培养学生能力的相关课程。还有由美国国家自然基金支持的项目“K12教育中的机器人技术”， 目的是帮助K12教育者开发或改进机器人以支持STEM和开发机器人技术课程。
而这种通过实践的教育模式显然得到很多家长和孩子的认可，根据BSM和Digital Kids Media的联合调查，65%家长表示，相对于传统玩具，他们更愿意把钱花在能够学习STEAM教育的教育机器人上。前美国总统奥巴马曾亲自参与编程以鼓励青少年学习编程、盖茨基金会主席梅琳达·盖茨也曾表达对教育机器人的推崇。
机器人教育的发展是自然的趋势
教育机器人，从某种程度上说，也是一类玩具。玩具一直以来都被赋予期待为“打开智慧天窗的工具”，而教育机器人是教育属性更重、教育内容更明确的一类玩具。
一方面，人工智能的发展是大势所趋，未来各个行业和日常生活都将随着人工智能而带来升级与变革，将人工智能的技术融入玩具中，是自然趋势。
另一方面，无论是人工智能领域人才的缺口，还是当代社会整体对人才需求的转变——更加关注人才的创新能力和适应能力，都会促使家长更加关注孩子的素质教育、甚至人工智能相关教育，而涵盖了编程、物理学、基础数学知识，能够培养动手能力、解决问题能力，能让孩子更早接触人工智能产品的机器人教育，无疑是个不错的选择。
机器人教育行业发展趋势会怎样~
二十世纪以来，伴随着人工智能的大热潮，机器人教育受到了全世界国家的重视，机器人教育的风靡不仅是因为我们要追赶发达国家的教育脚步，还有政策加持，资本角逐，教育改革、教育理念改变等多种因素的推动。根据了解，大家可以了解一下现今中国市场上的三大主流系列的机器人教育情况：
第一个是乐高系列，因为乐高在中国发展了很多年，现今许多机器人机构都会用到它的教具，可以说，在世界机器人领域也具有很高的知名度，与乐高相关的机器人比赛也有很多，比如一年一度的WRO世界青少年机器人奥林匹克竞赛。
第二个是韩国系列。韩国是机器人教育比较发达的国家，现在韩国有五六个机器人教育品牌都有自己的独立大厦，但是现在很多国内的加盟商直接引进国外的品牌，而对教育资质以及课程情况没有完善的体系。
第三种是国产类的，比如睿趣疯狂机器人。中国也有一些公司在自己设计拼插机器人的零件，自己开模自己做产品和研发机器人教育课程体系，虽然我国的机器人教育正处于萌芽期，但是国家非常重视，中国自己的品牌通过不断创新发展，定能有所超越！
盘点近几年倒下的加盟品牌，大家可以发现很多都是少有直营店，甚至没有直营店。我曾经接触的某某英语学校——曾在短短三年内，发展了超过150家校区，却仅有3家直营店，而且还在不断亏损中。教育行业某招商品牌做直营店连年亏损入不敷出，面对这种情况壮士断腕，直营店全部关闭，专心致志做招商加盟捞金，公关媒体发稿对外宣传是战略转型。
如今教育圈跑路时间频发，很多品牌学校人去楼空是司空见惯的事情，人们才发现：原来从一开始，很多教育公司的加盟模式就是靠收取加盟费圈钱，根本不管加盟店能不能挣钱！“这就很像“庞氏骗局”，一些招商加盟品牌更高明的玩法是卖代理权，一些教育公司的加盟模式不严谨，只是忙着收加盟费，运营管理上几乎没有下功夫。靠收取加盟费而把门店运营管理置于不顾。
2012年，在巨大的市场背景和教育意义下，睿趣疯狂机器人应运而生，成为合肥乃至安徽地区机器人教育行业的探索者，并获得正规办学资质，8年期间，睿趣人不忘初心，专注乐高教育，先后成立九家直营校区，向上万名学员普及机器人教育，带领孩子积极参与市、省、国乃至世界级别机器人比赛，皆获得闪耀成绩，为孩子加持打开未来世界大门的重要力量。
教育机器人是否有前景？
教育机器人是非常有前景的，作为一个新兴领域在实践应用中存在课程管理平台、相对应的学习内容和师资缺乏等诸多困难，但是随着教育机器人市场需求的日益增加，其发展前景是非常广阔和乐观的。
预计2020年机器人技术市场在全球范围内预计将达到827亿美元，基于全球教育和机器人的相关市场调查报告及相似产品的发展历程预测未来5年(2016～2021年)全球教育机器人的市场规模将达111亿美金。
在机器人发展前景大好的大环境下，我国也非常重视教育机器人的应用发展，不仅开展了各种比赛，教育机器人还被应用于课内外教学，如北京、上海、广东、江苏等地已经将教育机器人纳入地方课程或校本课程，从而促进学习者创新思维、设计思维和计算思维的培养。随着机器人技术的逐步成熟，研究教育机器人已成为一种必然趋势。
教育机器人的出现，正在全面推动教育系统的革新与发展，它始终以激发学生学习兴趣、培养学生综合能力为目标，带动孩子在家学习的兴趣，通过寓教于乐、教育与日常生活相结合，促进孩子学习发展和健康成长。综合来看，教育机器人的实际应用潜力将会无限大。